Test vocacional

Subo un interesante programa para realizar test vocacional. Es un programa con minimas preguntas y que en razon de contestar ciertas preguntas podemos ver los resultados. Se puede realizar test para ver el carácter la personalidad, el autoconcepto, los valores, los intereses, las inteligencias y por último las actitudes. No son una verdad verdadera pero ayudará a conocerse. La idea es realizar todos los test y luego redactar una pequeña autobiografia donde cuenten su procedencia, su familia, lugar del hogar, cómo son como persona, qué tipo de caracter tienen, qué personalidad, como se relacionan con los demas, cómo actúan en grupo. En fin que cuenten de ustedes como personas que viven constantemente en interaccion con otros y cómo hacen eso.

Bajen a sus computadora o pendrive este programa Test vocacional  y una vez copiada la carpeta den doble click , en la carpeta ingresar al item Test , alli se abre el programa. 

El cuento de nunca acabar...

Tarea : Reflexion 4.1 : El cuento de nunca acabar...

Otra vez en el camino y en este espacio me propongo analizar ciertos criterios en consonancia con el cuento "El que busca encuentra" , el tema de las búsquedas y su discusión a llegado hasta el mismísimo Colon. Y si nos preguntáramos si Colon sabía lo que buscaba al momento de salir al mar, correr peligros inimaginables y vivir aventuras excitantes, mejor dicho, ¿sabía lo que buscaba o fue casualidad lo que encontró? . Por casualidad o por buscar se llega a encontrar eso es cierto, pero en esas dos acciones la llegada está dada por saber primero y desplegar ese conocimiento.

Hay un hilo conductor en estas cuestiones que tienen que ver con lo que hemos estado aprendiendo en estos días, las búsquedas en la web nos invitan a desarrollar nuevas capacidades y nuevos procedimientos para poder llegar al éxito, y siempre caemos en la realidad de que quien se sabe buscador tiene que poner a disposición todos sus conocimientos previos  y todos sus sentidos para sumergirse en la aventura de buscar. 

La relación, pongámosle, semi ontológica entre conocimiento y búsqueda  encuadra perfecto para decir a viva vos "todo está en internet", si, todo está pero a ese todo hay que poder llegar. En la web constantemente hay cambios, movimientos, selección de criterios, etc. etc., esos cambios impactan también en el modo de llegar a la información. No se puede confiar a ciegas en lo que los grandes y famosos buscadores nos devuelven cuando anunciamos lo que queremos buscar. Y si bien la confianza es lo que nos lleva a usar esos buscadores en más del 80% de nuestras búsquedas, creo que lo hacemos en base a insistencia y facilidad que la web demanda. La idea de búsquedas académicas quizás nos corre de lo cotidiano y famoso para emprender otro tipo de calidad de búsqueda. Muchas veces acortamos nuestras búsquedas a lo simple y olvidamos poner un poco más de conocimiento, no nos ponemos finos ni tampoco experimentamos el trabajo de nuestro intelecto para que el éxito surja.

Hoy en día, en que todo tiene que ser ¡ya! , en que la información necesaria es la primera que está en la lista de resultados, cuando no es así, un pequeño respiro y ubicación temporal nos puede dar la llave para regalarnos buenas búsquedas y buenos éxitos. Así como descubrir nuevos y recónditos materiales confiables que han sido dejados de lado en muchos motores de búsquedas por más de un reconocido buscador  famoso.

Giselda.

Reflexion: R.2.2. "¡Con esto me conformo!"

Reflexiones acerca de lo aprendido en este tramo el viaje: 

Luego de la lectura del material teórico y de las prácticas de las actividades puedo aceverar que la simple idea de búsqueda de algún tema no es finalmente tan simple. Estamos rodeados de intereses que se nos presentan a menundo delante de nuestras narices y los ignoramos lisa y llanamente; haciendo de nuestro tiempo una fiesta cuyos invitados principales son : las empresas y servicios ofrecidos por alli. O , para decirlo mejor, hacer de nuestros clic un mundo de verdades.

Es importante saberse inmerso en ese mundo, para poder encontrar el horizonte tan anhelado. He aprendido mucho de los tejes y manejes de lo no visible y de lo que solo unos pocos quieren hacer visible. Muy interesante. Ahora mis busquedas van a tener mas herramientas para obtener verdaderos resultados queridos y confiables. La experiencia se va construyendo y la practica hace al maestro.

Felicidades!!! Estoy abriendo los ojos!

Griselda.

¿Qué ves cuando me ves?

Tarea : Reflexión 2.1. "Qué ves cuando me ves".

Nuevamente con ustedes analizando el mundo de las búsquedas en la web. La actividad que nos compete  buscó analizar todas nuestras acciones y reflexiones que realizamos al iniciar una búsqueda de algún tema en  lo que denominamos los search engine, o mejor conocidos como buscadores.

Paso a contar mi experiencia: primero que nada la propuesta nos decía que debíamos buscar algún tema que estemos tratando de encontrar, mi tema era "pedagogía universitaria". Obviamente, como todos, inicio mi búsqueda en el buscador más conocido y más presente en nuestras mentes, el Google. No pensé en utilizar otro porque es el que comúnmente utilizo para todas mis actividades y es mi buscador predeterminado. Por la calidad del tema que buscaba decidí utilizar esas palabras porque deduje que los resultados que tiraría el buscador serían los correctos, bah, al menos algunos servirían. Tenía claro mis propósitos y el contexto debido a que sabía que los documentos debían encuadrarse en alguna disciplina académica o, al menos,  contener o derivar de alguna página relacionada a la investigación o doctrina. El lenguaje utilizado en las palabras fue un lenguaje natural, pues no me fui por las ramas al especificar otras cosas, solo puse esas dos palabras. 

Luego de dar clic para iniciar mi búsqueda aparecen los resultados, en esta ocasión de ellos analizo de donde vienen esos datos, si de universidades, institutos, páginas personales, paginas comerciales, etc. Chequeo, entonces,  esos documentos que derivan de esas páginas confiables e ignoro los resultados de páginas, por ejemplo, que me quieren vender un curso o me deriva a una universidad privada para decirme que una materia se llama así. En esta actividad de los 10 primeros resultados que analicé sólo 4 cumplían con los requisitos de mi búsqueda , y las 6 restantes eran de información que nada tenían que ver con lo que buscaba. 

Luego del ejercicio redefiní mi búsqueda, esto es, que afine las palabras claves que quería que aparecieran en los resultados, así podía excluir cierta información no querida. Quizás el error en la primera búsqueda fue porque solo puse palabras sin sentido complejo, solo eran dos palabras sueltas. Así que inicie otra búsqueda con “reflexiones sobre pedagogía universitaria”. Allí si los resultados volcados, la mayoría, correspondía y cumplía a lo que estaba buscando.

Luego de terminar con el ejercicio puedo decir que la ecuación éxito, confiabilidad y tiempo, a la hora de iniciar una búsqueda en la web, son presupuestos que van de la mano pero que muchas veces cada uno de ellos tiene distintas cuotas de importancia. Pues el éxito dependerá del tiempo perdido en la búsqueda y en la selección de las palabras correctas para poder encontrar lo buscado,  y la confianza dependerá , en gran medida , de la calidad de los resultados y de cuánto nos sirven o no.

Griselda.

Tarea: Reflexion

Tarea: Asociar nuevos conocimientos a conceptos ya conocidos.

El siguiente cuadro muestra mis ideas asociadas a los siguientes conceptos referidos al Modulo I:

Nuevos conceptos	Asociación a viejos conceptos
Proceso de recolección de datos de un buscador: se trata de ubicar en un lugar determinado los datos que hacen y cumplen con las referencias buscadas.	Lo asocio a los ficheros que tienen las bibliotecas (por más que sean viejitos aún existen) y se usan. Compilan los libros existentes. Asimismo asocio el concepto con las bases de datos (online  y offline) de las mismas bibliotecas y de distintas instituciones.
Proceso de indización: muchas veces el orden y la catalogación de la información buscada, que se define y visualiza, depende de ciertas palabras claves utilizadas para ello.	Ahora esos ficheros se ordenan por ej.: por autores dependiendo la letra inicial de su apellido o por tema; en este caso se usa de igual manera, en razón de  la inicial de la palabra buscada, así debemos buscarla por ficheros. Mismo procedimiento se realiza en las bases de datos , sea online o no.
Proceso de presentación: la presentación al usuario de lo requerido en la búsqueda definitivamente es influenciada por criterios que adoptan los buscadores.	En este momento  el contenido de lo que se buscó es volcado en las pantallas, éstas devuelven una muestra de lo que existe respecto de la referencia buscada. Con los ficheros la muestra es ver todo la ficha por ej.  de la letra A y sus contenidos.

Si bien es cierto que los buscadores encierran ciertos misterios a la hora de visualizar la información requerida, no menos cierto es que,  por más criterios que usemos para poder atraer la información que pudiera ser más valedera, estos motores de búsqueda usan criterios propios basados en puntos de referencia acorde a diferentes requisitos. Así,  la cuestión radica en que debemos complejizar nuestras pautas de búsqueda para que estos buscadores nos presenten lo que realmente queremos obtener. La vinculación entre el proceso de recolección de datos y el imaginario del  “fichero “bien podría situarnos ante ese todo, que almacena y ubica ordenadamente ese algo que tratamos de encontrar.

Iniciando el viaje hacia el analisis y reflexiones sobre las busquedas academicas en la web 2.0

Bienvenidos a este viaje , el cual iniciaremos para poder analizar la informacion que se dispersa en la web y  nos inunda de distintas miradas y distintas huellas, las cuales nos confunden y nos lleva a dudar muchas veces, acerca de si lo que buscamos y encontramos nos sirve o puede llevarnos a la duda.

        ¡Observando!